一、搜集——肚子里要有材料

写作,是一个“搜集-构思-表达”的过程。说得直白点,就像做饭一样:先得准备好食材,然后想怎么做,最后做出来端上桌。不管是老师还是家长,都可以从以下三个方面入手,去辅导孩子。

很多时候,不是孩子不会写作文而是他肚子里空空如也,没有东西可写。怎么办呢?

引导孩子留心观察生活,记录生活,养成记日记的习惯。一切创作都来源于生活,生活中的点点滴滴都是写作的素材。比如家长,放学后,问问孩子:“今天在学校过得怎么样,心情怎么样,可以用个什么词语表达一下?”比如领孩子去公园玩儿,可以问问:“看,花儿开了!你能想到哪个词来形容这些花儿呀?小草呢?”再比如老师,学生说了一句话“树上有一只小鸟”,williamhill威廉希尔官网可以追问“生活中你见过什么样的树呀?”“你见过什么鸟?”“想象一下小鸟在树上干什么呢?”这样,一句干巴巴的话就可以变成“高大粗壮的树上,一只可爱的小鸟在欢快地唱歌。”慢慢地,孩子就会说会写了。这就是观察生活,积累生活,随时随地用心去感受生活,把想说想记的写在一个本子上,写作时就可以信手拈来。

孩子的生活经历毕竟少,但是可以借鉴积累别人的生活,那就是阅读。老师家长和孩子一起读书,一起讲书,遇到精彩的词语、句子、段落一定要积累下来,不是简单的写而是要背下来。一定要多读多背,感知经典语言模式,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”就是这个道理。

有了材料,要思考怎么选择、组织、运用这些材料,也就是构思作文,这个方面我觉得主要是老师的任务,毕竟家长不是专业人士,老师要教给孩子构思作文的方法。

审题要认真,避免跑题。一审写什么,二审怎样写。命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文,不同作文题型审题各有侧重,老师都要教给孩子。

话题作文、材料作文需要自己拟题。拟题要做到确切、精练、生动、新颖、有意蕴。拟题的方法很多,可自行搜索相关材料。

立意,就是确定文章的写作意向。立意很重要,决定文章的高度。立意方面要做到:方向正确,宣传正能量;情感鲜明,好的就表扬、坏的就批评;思考深刻,不要只看表面;思维创新,能够打破常规,寻求突破。

在生活中,或通过阅读,孩子积累了一些材料,怎样选择这些材料来写作呢?一是选择自己熟悉的、感悟深的、触动大的、有生活情趣的材料;二是选材要真实可靠;三是选材要完整;四是选材要新颖有趣;五是选材要精当。

写作文,要做到结构完整、思路清晰;有头有尾,详略得当,做到古人说的“凤头、猪肚、豹尾”;巧妙衔接,自然过渡等。

有了材料,想好思路,就要着手表达,去写了。表达方法有记叙、描写、说明、抒情、议论。一篇文章可以以一种表达方法为主,兼用其它表达方法。

描写是具体形象地描绘事物。如人物描写有:肖像描写,心理描写,语言描写,动作描写,神态描写,细节描写等;环境描写分自然环境描写,社会环境描写等。

说明是用简明扼要的文字把事物的性质说清楚。常用的说明方法有:举例子、列数字、作比较、分类别、打比方等。

抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式,能增强文章的感染力,突出文章的中心。

议论是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度,一般小学阶段接触很少。

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