五年级小学生诉委屈 音乐课成了语文课

“我们语文老师老是霸占音乐课,真是烦!”昨天,一个稚嫩的声音从本报87777777新闻热线中传出。来电者是鄞州区某中心小学的五年级学生小宁(化名)。音乐课是小宁的最爱,但屡屡被语文老师霸占,让他很不高兴。

记者调查得知,文化课侵占音乐、体育、美术课程在别的学校也有,一小学校长对记者说,音乐课“弱肉”屡遭文化课“强食”的背后,是教育主管部门对学校、学生的考评体系存在缺憾。

昨天,记者来到小宁所在的学校,在校园内随机采访了几个与小宁同年级的学生,他们的说法与小宁所反映的情况类似。最近小宁所在的班,语文老师三四次将音乐课变成了语文课。对于语文老师的做法,受访的几个学生均表示不喜欢。说起原因,有的说自己喜欢学音乐,有的说音乐课可以不用太专心,可以放松一下。

随后,记者找到了那位被“投诉”的语文老师。听说自己的学生“投诉”她占课的事,这位语文老师有点惊讶,她说:“我拿出自己的时间给他们上课,却得到这样的结果,我感到很遗憾。”她还向记者透露,文化课的教学成绩是要排名的,老师们压力很大,都希望学生在自己这一课能考出好成绩。占课不是她一个人的做法,也不是他们一个学校的老师在这么做,这是个普遍现象。进入6月后,音、体、美课程的教学任务都完成了,所以发生占课的情况自然也多了起来。

昨天,鄞州这所中心小学的贺副校长在接受记者采访时表示,文化课老师占用音、体、美课程是不对的,出现这种情况,是个别老师的行为。上周,学校开教学工作会议时,他曾就此问题强调过,即使毕业班也不允许老师占用学生的音、体、美课程。

孔子云:“兴于诗,立于礼,成于乐。”音乐对一个人的成长相当重要,学校也有保护音乐课的规定,但这位负责人表示,文化课老师“强食”音、体、美课的现象在全市范围内都存在。

“对于文化课,各学校可以用学生的考试成绩来比较,一张试卷就可见优劣,主管部门也可以通过分数比较,考评一个学校的教学质量。但据我了解,对音、体、美课程,则没有一个统一的考评体系,这类科目用教育系统的专业术语来说,是‘考察科目’,而不是‘考试科目’,学校与学校之间不做比较,也不作为教育部门考评学校教学质量的依据。”贺副校长对记者说。

不作为考评依据,自然就没有重视的动力。采访时,一位老师向记者表示,他们只能看着上面的“指挥棒”工作。看来,素质教育要落到实处,还要靠有效的机制来保障。

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